14:48, 06 апреля 2016

Семья как криминологическая проблема преступлений против несовершеннолетних

КРИМИНОЛОГИЯ

Проблемы семьи и семейного воспитания первостепен­ны и важны, а оживление интереса к социальным проблемам, вопросам общественного развития увеличивают и интерес к семье как важнейшему социальному институту, основопола­гающему фактору формирования личности.

Воспитание детей в семье имеет во многом субъективный характер и зависит от уровня нравственности, культуры и ма­териального достатка родителей, их жизненных планов, идеа­лов и поступков, опыта социального общения, семейных тра­диций, от нравственно-психологической атмосферы в семье, ее принадлежности к определенной культуре.

Семья может и должна вооружить ребенка и подростка человеческими ценностями, умением устоять перед трудно­стями, стать неуязвимым против дурного влияния.

С началом пубертатного (или собственно подростково­го) возраста, который приходится примерно на 14-16 летний период жизни, ребенок начинает больше ориентироваться на собственное мнение. Его непосредственная зависимость от родителей ослабевает, а новые впечатления, связанные с по­требностью в дружбе и приливом романтических чувств, от­гораживают от семейных проблем, на которые он еще недавно реагировал. Семья становится тем полигоном, на котором он испытывает самостоятельность, а мир семейных отношений насыщается мелкими конфликтами, вызванными критикой родительского образа жизни, претензиями на право свобод­ного выбора решений в ситуациях, чреватых сомнительными и рискованными последствиями. Реакция родителей стано­вится тем пробным камнем, с помощью которого подросток проверяет свои возможности влиять на мнения и поступки других людей. Таким образом, в любом возрасте есть вполне определенные чувства, привязывающие несовершеннолетнего к его семье. Они лишь в определенной степени определяются стилем воспитания. Жизнь убедительно подтверждает выше­изложенное. Многие ученые — психологи, педагоги, а также воспитатели отмечают в современных условиях прямую за­висимость, существующую между семьей, родителями, их от­ношением к воспитанию детей, нравственным обликом и по­ведением последних.

К сожалению, не каждая семья и далеко не все родители серьезно и ответственно подходят к нравственному воспита­нию своих детей, не принимают их эмоционально и не уста­навливают с ними близкие и теплые отношения.

Известно, что родители, семья, детство играют исключи­тельную роль в воспитании человека, определении его даль­нейшей жизни, формировании его нравственных и психоло­гических качеств.

Семейное неблагополучие - одна из основных причин, влияющих на состояние правонарушений и преступлений в стране, и в частности среди несовершеннолетних и взрослой молодежи. Предпосылками семейного неблагополучия явля­ются: трудные материально-бытовые условия жизни семьи, здоровье родителей, их чрезмерная занятость, низкий обра­зовательный и культурный уровень, и особенно - негативное, явное или скрытое, отношение к детям.

Немалое значение имеет авторитет родителей. Авторитет и уважение к ним являются их заслугой, иногда невольной, но его нельзя пробудить упреками или призывами к сочувствию. Авторитет растет или падает в зависимости от поведения от­цов и матерей, он может быть связан с возрастом подростка, его интересами и потребностями, его кругозором. Подростки склонны сопоставлять слова и поступки родителей с пред­ставлениями о должном их поведении, с некими очень важ­ными идеалами. Авторитет родителей зависит не только от нравственности их поведения, но и от их профессионального и общесоциального статуса, уважения к ним окружающих и особенно отношения к детям. В подростковый период от ро­дителей требуется особое психологическое чутье и педагоги­ческая культура, чтобы своевременно изменить характер взаи­моотношений, сохранить или даже усилить влияние на детей, все время адаптировать его, со временем предоставляя им больше инициативы и самостоятельности в решении тех про­блем, которые могут быть осилены ими самими при помощи их собственной компетенции и жизненного опыта. Наконец, авторитет родителей и в целом отношение к ним определяет­ся и тем, насколько они уважают личность ребенка и подрост­ка и оберегают ее.

Родительский пример как никакой другой служит тем первым и наиболее близким социальным образцом, в соответ­ствии с которым дети будут усваивать социальные нормы, ов­ладевать формами и содержанием человеческих отношений. Соответственно будет восприниматься и негативный пример.

Вначале поведение родителей усваивается на уровне подражания, когда дети не имеют собственного опыта и, со­ответственно, критики. Подражание на этом этапе носит без­оговорочный характер и обычно выступает в форме простого копирования наблюдаемой детьми жизни взрослых и их по­ведения. «Он (ребенок, подросток) настолько реален, - писал П. Лесгафт, - что все у него слагается под влиянием поступков, которые видит, повторяя то, что он кругом себя замечает, он из этого вырабатывает свои привычки; под влиянием этого слагается его тип» .

Сформулированные на этой основе психологические и социальные установки (как положительные, так и отрицатель­ные) в значительной степени предопределяют дальнейшую нравственную ориентацию несовершеннолетних.

В пьющей семье, особенно если злоупотребляет спирт­ными напитками мать, разрушается весь нормальный ритм жизни. Постепенно теряется взаимопонимание, взаимоуваже­ние, разрываются родственные, и в том числе интимные, иные узы, попираются права детей, особенно те, которые очень це­нимы ими. Так, из обследованных нами семей у 16 % отцов было стремление к доминированию, вербальному унижению членов семьи, 17,3 % отцов наносили членам семьи побои, ис­тязали их.

Исключительно тяжело сказывается на детях уход из се­мьи одного из родителей. Распад семьи, независимо от его причин, разъедает неокрепшее сознание детей, вызывает у них душевную обиду и озлобление, недоверие сначала к роди­телям, являющимся для них первыми наставниками жизни, а затем разочарование в людях вообще. Для детей кажется не­естественным уход из семьи матери или отца. Это оскорбляет их и нередко приводит к возникновению недоброжелательно­сти, а порой и глубокой ненависти к родителям, а отсюда - и к другим людям.

К сожалению, статистика отражает все возрастающую тенденцию разводов и увеличивающееся число затронутых разводами детей. Количество детей, ежегодно лишающихся полноценной семьи из-за развода, составляет значительное число. Более половины таких детей младше шести лет. Уже это говорит о том, что необходимо позаботится о детях в этой ситуации. Сюда же относятся дети, живущие в негармонич­ных семейных условиях, даже если дело не доходит до развода. Как показывают исследования причин подростковой преступ­ности, большая часть таких подростков - из неблагополучных или распавшихся семей. Такие же результаты возникают при изучении связи между успехами в учебе и положением в се­мье .

В случае открытого отвергания родителями детей их отчуж­дение от семьи происходит в наиболее болезненных и острых формах, через разрушительные конфликты между ними, есте­ственно, препятствующие возникновению положительных эмоциональных связей. При педагогической беспомощности родителей, их внешней заботе о детях, отчуждение последних от семьи носит более длительный, хотя казалось бы, «мирный» характер: дети просто постепенно уходят от внутрисемейного общения, их перестают интересовать проблемы семьи. Психоло­гический, а тем более физический уход из семьи, как правило, оз­начает «вход» в антиобщественные группы, в которых подросток быстро находит понимание и поддержку. Поскольку он «впеча­тывается» там, то это завершает его антиобщественное формиро­вание. В такой группе он находит коллективного отца.

Еще в 70-х годах З. В. Баерюнас провел сравнение семей подростков- правонарушителей, проживающих в одном ми­крорайоне, имевших одинаковое число детей в семье, близких по возрасту и месту учебы, а также ряд иных аналогичных ха­рактеристик. Он пришел к выводу, что характерными чертами семей, имеющих несовершеннолетних правонарушителей, являются следующие: такие семьи не ценят или мало ценят нравственные блага и качества; на первое место ставят матери­альные ценности; характеризуются конфликтами и ссорами; не имеют развитой потребности в самостоятельном приоб­ретении знаний; в результате этого, а также низкого образо­вания и культуры, оказываются бессильными помочь детям правильно ориентироваться во множестве жизненных обсто­ятельств; стремятся регулировать поведение детей путем бра­ни, упреков и наказаний. Так автор делает вывод об отсутствии однозначной связи между материально-бытовыми условиями жизни семьи и правонарушениями подростков . Нет основа­ний думать, что с тех пор произошли радикальные изменения в аспекте, рассмотренном указанным автором.

Исследованиями последних лет также установлено, что даже при наличии второго родителя, проживающего вне се­мьи и уплачивающего алименты на содержание ребенка, ма­териальное положение неполной родительской семьи всегда существенно хуже, чем полной. Кроме того, родитель из не­полной семьи, чтобы исправить как-то это положение, еже­недельно работает больше, но и даже при данных условиях трудности в материальном положении остаются. Материаль­ные затруднения в таких семьях чаще, чем в полных семьях, формируют у подростков зависть, жадность, хитрость, эгоизм и, как следствие, противоправные устремления, чаще корыст­ного порядка. У несовершеннолетних на этой основе возни­кает чувство собственной ущербности, повышенный интерес к своим переживаниям и формируется зависимость от них, что ведет к отчуждению и пренебрежительному отношению к окружающим.

Таким образом, уже давно стало бесспорным, что наи­более значимо для подростка или особенно ребенка его бли­жайшее окружение - семья. Состояние внутрисемейных отношений во многом, иногда в решающей степени опреде­ляет поведение подростка, его образ жизни, ориентации и представления. Причем негативное семейное влияние может сказаться спустя много лет. Во все времена в нашей стране придавалось большое значение борьбе с преступностью не­совершеннолетних путем устранения причин и условий, им способствующих. Естественно, чтобы добиться здесь успехов, необходимо иметь о них ясное представление и уделять перво­степенное внимание влиянию семьи.

Статья опубликована в Евразийском юридическом журнале № 12 (91) 2015

ХАНОВА Заира Реймановна

кандидат юридических наук, доцент кафедры теории и истории государства и права Даге­станского государственного университета народного хозяйства


 



© 2014 Евразийский новостной клуб